近年来，实验教学中心重视实验教学改革，加强实验教学队伍的建设，使实验教学中心在理论研究和实验教学方面协调发展，实验教学水平不断提高，实验教学中心人员积极参加教学改革，承担教学研究项目，教学手段方面不断创新改革，2015年顺利通过计算机科学与技术工程认证，获国家级教学成果二等奖1项，近五年来获省部级优秀教学成果6项，其中2项特等奖，2项一等奖，1项二等奖，1项三等奖。省级以上各类质量工程项目6项目（不含大学生创新性实验计划项目），发表教研教改论文19篇，出版教材7本。

一、全国工程教育专业认证

1、计算机科学与技术专业通过工程教育专业认证，2015；

二、教学成果奖

2、预就业人才培养模式的创新与实践，朱文兴（3），2009，国家教学成果二等奖；

3、全方位协同育人，培养高素质工程科技人才的研究与实践, 王美清(9)，2014，福建省第七届教学成果奖省级特等奖；

4、“四训驱动”实践创新能力培养体系的构建与实践，吴英杰（4），2014，福建省第七届教学成果奖省级特等奖；

5、立足核心课程改革，融合学科竞赛与创新实践训练，培养信息类拔尖创新人才，吴英杰、王晓东、傅仰耿、王一蕾、孙岚、林世平、王美清、谢晓默、牛牧，2014，福建省第七届教学成果奖省级一等奖；

6、 2013年福建省科学技术奖：内网安全监控平台研制及其产业化，陈国龙、陈羽中、 郭文忠、刘延华，2013年福建省科学技术奖二等奖；

7、 2013年军队科技进步奖：BAL606对海侦查雷达远程监控与维修系统，汪璟玢，2013，军队科技进步三等奖；

8、计算机网络实验教学体系的改革与实践，单红，2011，福建省高校实验教学改革暨实验教学示范中心建设研讨会一等奖；

9、预就业人才培养模式的创新与实践，朱文兴（3），2009，福建省教学成果特等奖；

10、面向21世纪现代工程实践与创新教学基地的建设与实践，唐依珠(4)，2005，省教学成果奖特等奖；

11、专业基础课《算法与数据结构》的课程建设，傅清祥、王晓东、王昌福、叶东毅、朱文兴，2005，省级教学成果奖一等奖；

12、《计算机基础》课程体系建设，俞建家、张莹、谢丽聪、董正雄、胡彦 2005，省级教学成果奖二等奖；

三、教学名师奖

13、2008年福建省高等学校教学名师奖：王晓东教授；

14、2003年福建省高等学校教学名师奖：傅清祥教授；

三、教学改革工程项目

15、算法与数据结构，2013年，国家级精品资源共享课立项，王晓东，课程网站：http://ds.fzu.edu.cn/fine/；

16、计算机应用基础，2009年，省级精品课程，陈国龙；

17、试卷网络化管理与分析平台的构建,2015年，省级高等教育教学改革工程，吕书龙；

18、《大学信息技术基础》课程体系改革，2014年，省级高等教育教学改革工程，俞建家；

19、网络信息安全与计算机技术实验教学中心，2013年，省级高等教育教学改革工程，陈国龙、叶东毅、林世平、谢伙生；

20、计算机科学与技术，2012年，省级高等学校专业综合改革试点项目，王美清；

21、星网锐捷-福州大学计算机工程实践教育中心，2012年，省级大学生校外实践教育基地，林世平；

22、计算机科学与技术，2011年，教育部卓越工程师教育培养计划；

23、计算机科学与技术专业，2009年，福建省高校省级第四批本科教育特色专业建设点，叶东毅；

四、主要教改论文

24、 面向质量的软件工程教学探索，汪璟玢、叶福玲、林世平，计算机教育，2014年第14期；

25、软件学科应用类课程的教学创新探索，陈星、王灿辉、黄益成，福建教育学院学报, 2014；

26、专业分流背景下的毕业设计质量监控体系的构建，刘文丽、吕书龙，宁德师范学院学报(自然科学版), 2014；

27、人工智能精品课程建设中的学生能力培养，陈昭炯、叶东毅，计算机教育，2014 年第12期；

28、基于校企合作的嵌入式复合型人才培养，张栋、余春艳，计算机教育，2013年第22期；

29、计算机学科科学与工程复合人才培养模型探索，余春艳、叶东毅，计算机教育，2013年第16期；

30、分布式计算课程教学方法探索，何凤英、钟尚平、蒋秀凤，计算机教育，2013年第13期；

31、兴趣导向的课程导入模式在高级语言程序设计中的应用，王秀、余春艳、叶东毅，计算机教育，2013年第12期；

32、 基于证据推理的ACM/ICPC集训队员选拔评价方法，傅仰耿、吴英杰、王一蕾、孙岚、陈鸿，福州大学学报，2013；

33、计算机技术领域工程硕士专业学位研究生教育综合改革与实践，林世平、余春艳，福建电脑，2013；

34、提高”J2EE程序设计”教学效果的实践，何凤英，中国电力教育，2013；

35、大学科研团队“传家宝”在信息类本科生培养中的作用，钟尚平，黑龙江教育（高教研究与评估），2013；

36、案例与项目实践结合的“软件工程”教学方法，汪璟玢、叶福玲，计算机教育，2012年第10期；

37、发挥学生助教的能动性，构建新型网络教学模式，王一蕾、吴英杰、傅仰耿、孙岚、王晓东，计算机教育，2012年第8期；

38、计算机大类专业创业型人才培养实践教学体系，林世平，福建电脑，2012年第5期；

39、学术型计算机专业硕士研究生工程能力培养研究，叶东毅、余春艳，计算机教育，2012年第4期；

40、案例教学法在软件工程教学中的应用，王灿辉、张舒、林郎碟，计算机教育，2012年第1期；

41、离散数学教学方法探讨，孙岚、王一蕾、吴英杰，计算机教育，2012年第1期；

42、The Practice and Probe about training mode in Master of Engineering of Computer Science，Shiping Lin，The 6th International Conference on Computer Science & Education (ICCSE 2011)，EI COMPENDEX检索和ISTP检索，2011年；

43、人工智能课程设计问题的探讨，陈昭炯、叶东毅，计算机教育，2010第15期；

44、算法与数据结构学习兴趣影响因素分析，王晓东、吴英杰、余春艳、王一蕾、傅仰耿，计算机教育，2010第12期；

45、依托程序设计竞赛,推进“算法与数据结构”课程实践教学改革，吴英杰、王一蕾、傅仰耿、王晓东，计算机教育，2010第4期；

46、信息安全专业加强实践教学和能力培养的几点思考，林柏钢、李应、林世平，2010年密码学与信息安全教学研讨会(SNTS-CIS 2010)论文集（ISTP检索），2010年8月；

五、中心自制设备情况

中心自制了适用于XScale架构处理器的具有调试和仿真功能的JTAG调试器，极大程度降低了调试器的成本。中心自制JTAG调试器采用ARM公司提出的标准20脚JTAG仿真调试接口。在H-JTAG软件的支持下，使用ADS1.2等集成开发环境，可以实现单步、全速、断点和下载程序到开发平台等调试功能，满足学生实验的要求。设备展示如下图，左图为JTAG调试器接口，右图为H-JTAG软件界面展示。